正确认识几何解题形式的改革

平面几何教学有两难:学生难做,教师难改。书写几何题的解题过程,一直是初学几何者的一大难关。在解题过程中,由于步骤繁多,前因与后果之间的关系学生不能驾驭自如,往往犯前因不足以导出后果或思路紊乱等错误,特别是初学者,往往“心里明白,难以表述”。数学教师一般都“怕”改几何作业,批改几何作业甚至难于批改作文。因此,布置几何作业只能“少而精”,影响了几何教学质量。