小学高年级语文课前预习有效性的策略探讨

新课程改革中倡导"自主、合作、探究",开展科学有效的课前预习指导,就是调动学生自主学习兴趣,引导学生合作互动,提高学生探究、解决问题能力的重要途径。高年级小学生已经具备了一定的语文知识积累,并且在学习方法上开始有了自主思考,因此,教师应根据课程改革要求,对课前预习进行设计与实施。本文从课前预习的重要性出发,针对当前小学高年级语文课前预习中低效、失效的情况进行分析,进而针对课前预习有效性策略提出建议。