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| 新高考本体价值之表达:评价理念、育人功能、人本取向 | |
| 作者单位： | ;1.鲁东大学 |
| 摘 要： | 高考同时具备育人价值和社会价值,其育人价值是高考的本体价值,也是高考改革的应然价值选择。高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达。长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭越下,新一轮高考改革开启了价值理性的复归,主要表现为:新高考制度设计从教育评价的理念高度,超越了过去单纯依靠考试测量的局限;新高考寻求育人功能和社会功能的协调平衡发展,更加注重育人功能的理性回归;新高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式更加彰显了以人为本的价值取向。 |
| 关 键 词： | 新高考 本体价值 综合评价 育人功能 人本取向 |
Expression of the Ontological Value of the New College Entrance Examination:Evaluation Concept,Educational Function and Humanistic Orientation |
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