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反思性教学的两个问题链
作者姓名:
刘庆昌
摘 要:
20世纪80年代以来,在美国、加拿大、英国等国家的教育界,兴起了反思性教师教育的思潮。伴随着基础教育课程改革的深人,这一思潮也影响到了我国。近年来,关于反思性教学的专著和论文逐渐增多,人们多把它与教师的专业成长、发展联系起来,对于基础教育领域的影响是很大的,也是积极的。许多教师对反思性教学颇有兴趣,也认识到了反思性教学对于自己专业成长的重要意义,但也普遍存在着对反思性教学理解上的不足。
关 键 词:
反思性教学
20世纪80年代以来
问题链
基础教育课程改革
教师教育
专业成长
教育领域
教学理解
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