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| 维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现 | |
| 引用本文： | 张长英.维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现[J].天津教育,2002(12):18-20. |
| 作者姓名： | 张长英 |
| 作者单位： | 西北师范大学教科院心理系 |
| 摘 要： | 维果茨基是俄国早期一位杰出的心理学家，提出了“最近发展区”理论。最近发展区是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。就教学而言，是指至少要确定两种发展的水平：第一种水平是现有发展水平，即由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平；第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，在别人的帮助下消除这种差异，这就是“… |
| 关 键 词： | 维果茨基 “最近发展区”理论 网络教学中 教学观念 学习环境 |
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