美国院校研究的决策支持行为及其影响因素

近年来,美国院校研究的职能发生了新的变化。院校研究人员不仅为决策提供信息,还积极参与决策过程。基于西蒙的组织决策过程理论,对美国院校研究人员进行的全国性抽样调查发现,院校研究人员在决策过程中的参与程度呈U字形分布,院校研究人员的决策支持可以分为基础性支持和高级性支持,院校研究人员的决策参与观念及组织支持是影响其决策支持行为的重要因素,院校研究的决策支持功能因个人观念和组织支持呈现四种模式。故需对院校研究进行新的界定,从决策过程的视角来审视院校研究;高校领导需为开展院校研究提供支持,营造良好氛围;院校研究人员需适时转变自身观念,为学校改革与发展发挥更大作用。