读写教学中训练学生思维的广度与深度 |
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引用本文: | 张超.读写教学中训练学生思维的广度与深度[J].语文月刊(学术综合版),2014(10):28-31. |
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作者姓名: | 张超 |
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作者单位: | 广州市知用中学 |
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摘 要: | 写作,是一种思维活动,而且是一种创造性高级思维活动。特别是议论文,以知识的广度和认知的深度见长,也就是常说的内容充实,见解深刻独到。思维有无深广度,是衡量议论文优劣的一个重要指标。这与记叙文的构思巧妙、细节细腻生动的衡量标准不同。学生写议论文,弊端往往是知识面狭窄,逻辑思辨能力不强,认识问题肤浅片面,挂一漏万,不能全面、辩证、深入地思考问题。
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关 键 词: | 学生思维 读写教学 训练 思维活动 议论文 构思巧妙 思辨能力 认识问题 |
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