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| “以人为本”从教学设计开始——《十三岁的际遇》教学后记 | |
| 引用本文： | 戴晓娥.“以人为本”从教学设计开始——《十三岁的际遇》教学后记[J].中国小学语文教学论坛,2005(2). |
| 作者姓名： | 戴晓娥 |
| 作者单位： | 江苏常州国际学校 213000 |
| 摘 要： | 第一次读田晓菲《十三岁的际遇》,就深深地被打动了。丰富饱满的情感,清新委婉的笔触,深邃精到的评述,让你的生命不由得充满诗意的灵动,让你的精神不由得焕发奋进的光焰。连续读了三遍,还是回味无穷,可是这样一篇两千多字情感细腻、文采斐然、意韵隽永的美文,该如何带学生走进去,并能有所领悟呢?刚刚进入初中一个月,语文基础稍差的学生连读通都成问题,不要说读懂并领悟了。仔细回顾全文,想找一个切入点,可全篇文章似一泓清丽委婉汩汩流淌的泉水,无法找到一个合适的切口。思索良久还是没有好的点子。每次遇到这种情况的时候,我总喜欢从学生那… |
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