“偷”听来的声音最真实

在教育教学工作中，多数教师尤其是班主任教师了解学生的真实情况的方式，主要是找学生交谈、召开班会、进行家访等有限的几种。这些方式固然能够找到部分问题的原因并进行相应的解决，但也有其不足之处。如，有些同学碍于面子，不愿说出实情，个别同学怕得罪他人，还有部分家长溺爱孩子或害怕教师对孩子“另眼相看”而不敢反映实情等。笔者认为，在不经意间多留心学生、家长的私下交流，也是一种了解学生真实情况的绝妙方法。