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| 文化属性与学校发展 | |
| 引用本文： | 王啸.文化属性与学校发展[J].中国教师,2006(12):6-9. |
| 作者姓名： | 王啸 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 在日常意义上,人们往往把文化与教育并称,如通常所说的“文化教育事业”。尽管这种表述不太严格,但还是透露出一些有益的信息,即教育是一种文化现象。作为一种文化现象,教育至少包含着两层含义:一方面要传播已有文化,另一方面则要创造新文化。然而,仅仅指出教育是一种文化现象,或者仅仅满足于教育的文化传承和创新功能还远远不够,我们还要进一步追问,教育的文化性质是什么?教育所要传承的是什么文化,所要创新的又是什么文化?这就涉及到文化的属性问题。毫无疑问,只有澄清了上述问题,学校发展才能获得自觉的文化定位。从根本上讲,作为文化的… |
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