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| 有张有弛 疏密有致——谈小学生注意力的调节 | |
| 作者姓名： | 谢红跃 |
| 摘 要： | 提高语文课堂教学质量,必须讲究课堂节奏,有张有弛,疏密有致。如果密而不疏,学生因长时间紧张造成疲劳,产生抑制;如果疏而不密,学生就因过于松弛分散了注意力。小学生情绪波动大,注意力不易集中而且不能持久。教学中应怎样调节学生的注意力呢? 一、根据学生的听课反映调节一般来说,课堂教学以紧张一点为好,让学生处于兴趣盎然、情绪高涨、思维 |
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