|
|||||
|
|
| 本期话题:课堂规则的建立与超越 是尊重学生个性,还是倡导遵守规则? | |
| 作者姓名： | 谢洪昌 |
| 作者单位： | 内蒙古赤峰 |
| 摘 要： | 上学期,我到本地一所名校听课。这是小学二年级的一节语文课,因为临近期末,所以上的是复习课,而且是新课程下的复习课。复习的内容是小学语文第三册课本中所有的多音字。老师顺利地完成导课环节,然后提问学生找到了多少个多音字。学生们回答的有多有少,所以老师便布置了任务:四人一组合作学习,看看谁找的多音字多,比别的同学多哪几个?经过十多分钟的讨论,老师宣布每个小组推选一名代表来回答两个多音字。问题就出在了回答环节。由于每个小组只能有一个人来回答,而大家都想做这个回答者,所以有的小组就开始用“锤子、剪子、布”的游戏来决定,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |