把课堂还给学生促课改发展转型

新课程下的课堂教学改革已经尝试了多年，但时至今日仍有不少困惑和问题，如有的老师对课改在认识上存在分歧，认为课改是搞形式，会影响教学质量；有的在课改的操作层面缺乏有效的思维、方式和方法，难以形成特色等。这些问题的存在，实质上是教学观念还没有彻底转变，对课改的必然性和时代要求缺乏正确认识，对课改的实质要素把握不够。要切实解决这些问题，笔者认为可以先从以下两方面积极引导，努力规范。