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| 让创造性思维在阅读中成长 | |
| 作者姓名： | 汤觉炎 金坤荣 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市南麻中学 |
| 摘 要： | 阅读能力的核心是思维能力,思维能力的最高阶段就是创造性思维。所以《语文新课程标准》在“课程目标”的总目标中提出,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。那么怎样培养学生创造性思维呢?笔者的体会是:让学生的创造性思维在阅读中成长。一、设疑求异,培养思维的独特性独到的见解属于创造性思维,创造的实质就是求异标新。要培养学生独创性思维,就要在课堂中经常设疑,创设问题情境,不惟书,不惟上,不迷信老师,不轻信他人。在阅读中要经常设置疑问:这种说法对吗?有没有更恰当的词语来描述吗?有没有值得改进的地方吗?思索… |
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