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| 走出“一题多解”教学的三个误区 | |
| 作者姓名： | 阮伟强 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市高级中学,312000 |
| 摘 要： | 从某种意义上说：“一题多解”教学也是把“双刃剑”，若运用得好，既能帮助学生夯实“双基”，又能培养学生思维的灵活性和创造性；若使用不当，则不仅不能发挥其应有的教学功能，甚至会导致低效的课堂教学效果．因此，如何高效地开展一题多解教学，值得我们推敲和探讨．现结合课堂教学中开展一题多解教学的片段，就存在的3个误区进行剖析与反思，并探寻走出误区的对策． |
| 关 键 词： | 教学功能 一题多解 误区 课堂教学效果 使用不当 学生 |
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