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| 用心理周记对学生进行心理疏导 | |
| 引用本文： | 任传凤,孙传宝.用心理周记对学生进行心理疏导[J].中小学心理健康教育,2005(7):42-43. |
| 作者姓名： | 任传凤 孙传宝 |
| 作者单位： | 江苏省南京市六合区横梁镇初级中学 |
| 摘 要： | 一、"心理周记"的提出 (一)心理周记是班主任应对学生闭锁心理的极好对策 随着学生年龄的不断增长,社会性的不断增强,加之独立性和自尊心的发展,自我意识的初步形成,他们开始不愿意向别人坦露自己内心的秘密,部分学生出现了心理上的闭锁性.闭锁属于学生的一种适应环境和进行自我监控的消极手段,割裂了师生间的心灵接触.心理周记便成为班主任应对学生闭锁心理的极好对策. |
| 关 键 词： | 心理疏导 周记 学生年龄 自我意识 自我监控 适应环境 闭锁心理 社会性 自尊心 闭锁性 班主任 内心 师生 |
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