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阅读课堂推想词句内涵的几种对策
引用本文:
谢志鸿.阅读课堂推想词句内涵的几种对策[J].教学与管理,2010(12):47-49.
作者姓名:
谢志鸿
作者单位:
浙江建德市新安江第二小学
摘 要:
推想词句内涵强调学生是阅读主体,强调深入文本、逐字逐句的解读,是文本解读的重要方法,符合学生语言发展规律.推想,简而言之,就是根据已知去推测、猜想未知,它是一种重要的思维方法,也是一种重要的阅读技能.推想,一方面能够发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地阅读,培养学生的语感,促进学生对文本的迅速理解,拓展学生的阅读视野,丰富阅读经验;另一方面能够发挥学生的创造性,使阅读具有鲜明的个性色彩,闪现出创造的火花.
关 键 词:
阅读课堂
推想
内涵
词句
文本解读
语言发展规律
主观能动性
阅读主体
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