何为“好”的教育研究

在近现代自然科学研究范式的影响下，包括教育科学在内的人文社会科学研究在科学化的旗帜下开始向自然科学研究范式全面转向，尽管其间步履艰难．但还是执着前进。受这种时代思潮的影响，很多教育教学工作者认为所谓“好”的教育研究就是“科学的”的教育研究，而所谓“科学的”的教育研究则无外乎是一个以实验室情景中的“实验”为主导的研究进程，否则就一概斥之为“经验之谈”。第一段]