如何利用教材中的插图辅助教学 |
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引用本文: | 次仁德吉.如何利用教材中的插图辅助教学[J].西藏教育,2009(10):24-25. |
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作者姓名: | 次仁德吉 |
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作者单位: | 西藏教材编译中心 |
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摘 要: | 小学阶段正是情感性学习形成的关键时期,这一阶段儿童学习活动带有很大程度的情绪化倾向。如果他们对学习的内容产生了浓厚的兴趣、好奇心、惊异感和强烈的求知欲,不仅有助于他们在课堂上集中注意力,还有助于他们产生情感的迁移,更有助于教师与学生在感情和思想上产生共鸣,让学生切实体验到学习上的满足感,使学习态度由被动转为主动,从而有力提升教学效果。
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关 键 词: | 辅助教学 情感性学习 插图 教材 利用 情绪化倾向 集中注意力 小学阶段 |
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