| "生物的进化"教学设计中的四处整合 |
| |
| 引用本文： | 林菊英."生物的进化"教学设计中的四处整合[J].生物学教学,2006,31(2):28-30. |
| |
| 作者姓名： | 林菊英 |
| |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥中学,318050 |
| |
| 摘 要： | “生物的进化”一章在教材中的内容似乎不多，但要上好这节课难度较大：一是达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论孰轻孰重难以把握，二是概念和结论性语句特别繁多。因此，这样的课很容易上成“浅入浅出、照本宣科、空洞乏味”或“深入深出，从理论到理论，抽象难懂”。通过研究各种版本的教材，对本章的教学内容作了一定的重组与整合，使本节课的教学取得了较好效果。
|
| 关 键 词： | 生物进化理论 教学设计 整合 自然选择学说 教学内容 达尔文 教材 |
Four knowledge integration models used in the classroom teaching of the section Evolution of Living Beings |
| |
| Lin Juying.Four knowledge integration models used in the classroom teaching of the section Evolution of Living Beings[J].Biology Teaching,2006,31(2):28-30. |
| |
| Authors: | Lin Juying |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
