中小学写作心理实证研究概述

近二十年来，国内写作心理研究主要有两种主流观点，一是能力取向的观点，即把写作看成是能力的体现；二是过程取向的观点，即把写作看成是信息加工过程和问题解决过程。国内以过程为取向的写作心理研究出现在20世纪90年代中后期，并有不少的实证研究。这些实证研究的对象都为中、小学生，也可以说是近年来，国内中小学写作心理实证研究的代表与成果。本拟对这些实证研究进行总结，并进行简要的评价。