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自主探究式科学课堂教学实践的操作框架
作者姓名:
郑王兴
作者单位:
浙江省苍南县龙港一中;
摘 要:
科学探究既是科学学习的目标,又是科学的学习方式。学生学习科学的主要途径是亲身经历以探究为主的学习活动。课堂是学生自主学习的主阵地,引导学生自主探究是科学课堂教学的主旋律。在学习过程中,如果没有对问
关 键 词:
学生问题意识
学习方式
教师
课堂教学实践
引导学生
科学素养
自主探究式
创设问题情境
科学探究
学习过程
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