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| 绘本引路,读仿勾连——低年级绘本阅读与写话训练有效融合的教学途径 | |
| 作者姓名： | 马丽娟 |
| 作者单位： | 福建省福鼎市实验小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“绘本阅读与低年级写话教学有效融合的研究”(课题编号:2019XB0626)的研究成果。 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的写话要求中明确提出了具体的写话目标:培养写话的兴趣,表达自己内心所想;乐于运用在阅读、学习和生活中学过的、用到的词汇.但是,在实际写话过程中,低年段学生由于识字量少,积累的词汇不多,一些能讲、能认、会读的词句不会写.再加上他们的生活空间相对较窄,语境受限,应用的场... |
| 关 键 词： | 绘本阅读 写话 第一学段 识字量 有效融合 会读 教学途径 愿说 |
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