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分类号
杂志ISSN号
教研员培训的探索与创新——以一次以名著阅读为线的物理教研员培训为例
作者姓名:
冯爽
作者单位:
北京教育学院物理系
基金项目:
北京教育学院"物理学史视野下的中学物理核心素养教学研究"卓越教师工作室研究成果;本文系北京教育学院2018年度科研课题"基于物理核心素养的中学物理教学案例研究
摘 要:
本文以名著阅读为线,探索促进学科教研员成长的培训新模式,即"结合教学,精选书目→深度思考,提出问题→专家团队针对问题解答疑惑→利用名著转化教学资源,优化教学→论坛碰撞,增强辐射作用",突出教研员的个性化需求,将激发思考渗透在培训的每个环节,让教研员个人反思与专家引领相结合,同时注重学习内容紧密结合教研员工作实际,并推进培训成果的积极转化。
关 键 词:
教研员专业发展
教师培训
核心素养
物理教师
物理课程标准
名著阅读
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