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| 英国中小学设计与技术课程的演变发展与特征内涵 | |
| 引用本文： | 谭高贵,韩芳.英国中小学设计与技术课程的演变发展与特征内涵[J].基础教育课程,2020(13):73-80. |
| 作者姓名： | 谭高贵 韩芳 |
| 作者单位： | 喀什大学教育科学学院;喀什大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 研究生科研创新项目;教育部人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 本文从课程目标的时代性、内容的相关性、教学模式的实用性、教学评价的持久性以及课程价值的独特性等方面,介绍了英国中小学设计与技术课程的演变发展与特征内涵,同时对其面临的一些争议与问题挑战也做了阐述,如学科的独立性问题、课程内容发展不平衡、学生学习人数减少、教师缺口大等,为我国中小学综合实践活动和技术教育的发展提供参考. |
| 关 键 词： | 基础教育 设计与技术教育 英国技术课程 通用技术教育 |
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