学校改进的愿景图像——打开教室之门 |
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引用本文: | 孙兴华.学校改进的愿景图像——打开教室之门[J].现代中小学教育,2021(2):76-79. |
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作者姓名: | 孙兴华 |
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作者单位: | 东北师范大学教育学部 |
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基金项目: | 吉林省教育科学规划重点课题(1605305)。 |
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摘 要: | 学校改进的愿景涉及诸多方面,而聚焦教师的教学是学校发展改进的主轴,因此,打开教室之门,同伴相互学习,是成就教师专业精进的有效途径。打开教室之门的实践意蕴在于培育教师专业对话的沃土,使教师的专业发展更有效,解决教学现场的问题,关注学生的深度学习与成长,通过专业社群团队能量促进教师专业的精进。帮助教师打开教室之门需要滋养教师专业精进之心、厚植教师专业精进之力、培育教师专业精进之习、提供教师专业精进差异化之路。
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关 键 词: | 学校改进 教师专业 精进 |
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