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| 有效教学中“有效”的再认识 | |
| 作者姓名： | 彭亮 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教师教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省高等学校哲学社会科学基金;江苏省社会科学基金 |
| 摘 要： | 对有效教学的审视和研究,其最为根本的源头是反思的关键。需要从词源学角度出发,对有效教学中"有效"关涉的程度、主体和目的等层面的内涵进行分析,探究这些层面在实行过程中所导致的程度偏离、主体偏离和目的偏离等问题。有效教学的理论和实践需要正视其程度、主体和目的,真正唤醒教学中的"有效"意识,庶几达致优质教学的转变。 |
| 关 键 词： | 有效教学 优质教学 “有效”意识 教学反思 |
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