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杂志ISSN号
探究多样化的诗歌教学
作者姓名:
钮勤章
摘 要:
我思索;能否把我们的诗歌教学从冷冰冰的背诵.化为鲜活的运用,最大限度的培养学生的读诗、用诗的兴趣?学生会运用诗歌,可能比单纯的记忆诗歌有意义,更重要的是,学生从欣赏诗歌中品尝到乐趣,有了成就感,会自觉自愿的背诵一些自己理解了的名句或整篇的诗歌。这才是找到真正意义的诗歌教学的精髓!
关 键 词:
诗歌教学 背诵 探究 学生会 名句 多样化 成就感 意义 理解 限度
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