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| 谈古诗教学中认知与情感的统一 | |
| 引用本文： | 李莹.谈古诗教学中认知与情感的统一[J].当代教育科学,2003(5):60-60. |
| 作者姓名： | 李莹 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市立新小学 |
| 摘 要： | 寓民族精神于语言文化之中，是古诗的固有特色。无论是借景抒情、咏物状景的名篇，还是托物言志、叙事明理的精品，无一不是诗人情深意浓的喷涌之作；之所以能世代流传，千古不衰，感动人的，不外乎是诗人的情真意切。普天之下，人们看到的只能是同一个月亮，而一旦融入杜甫依恋家乡的情怀，景随情至，便道出了“月是故乡明”的惊人佳句。孤身异乡的李白，四句短诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”不知勾引起多少游子的爱国心、思乡情。李绅笔下的《悯农二首》寓义于情，主题深远，足以唤醒世人的同情与思索，可以说… |
| 关 键 词： | 古诗教学 小学 语文 情感教学 认知因素 形象思维 |
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