|
|||||
|
|
| 关于小学语文习作分层设计的策略探究 | |
| 引用本文： | 张陶,山秀美,陆海静,张婷.关于小学语文习作分层设计的策略探究[J].现代教学,2016(Z1):59-60. |
| 作者姓名： | 张陶 山秀美 陆海静 张婷 |
| 作者单位： | 上海市宝山区实验小学 |
| 摘 要： | 语文是一个实践性较强的科目,这就要求小学语文教师善于运用切实有效的教学手段,针对不同的主题分层设计作业。基于以上思考,我们从以下几个方面对我校中高年级学生的语文习作进行分层设计尝试。一、"日作业"的设计尝试小学生进入中年级后,对于学校的管理习惯、班级的日常生活,都有一定的了解和掌握,学生非常乐意参与班级管理。基于此,我校部分班级开展了写"班级日志"的活动。班主任准备一本专用记录本,写上 |
| 关 键 词： | 分层设计 学语文 小学语文教师 管理习惯 教学手段 一本 课本剧 资料卡 环境污染带 古代服装 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |