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疫情视角下情境、概念和素养的融合
引用本文:
曾海琴.疫情视角下情境、概念和素养的融合[J].中学生物学,2022(9):31-33.
作者姓名:
曾海琴
作者单位:
德清县第六中学
摘 要:
结合教学实践案例,浅谈通过活用生活经验归纳,形成生命观念;巧用生活现象分析,发展科学思维;创设生活化拓展作业,提高探究能力;审视生物学社会议题,培育社会责任等策略,进行生活化深度教学,提升学生的学科核心素养。
关 键 词:
生物学核心素养
生活化教学
深度教学策略
案例分析
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