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| 浅谈提高指导青年教师专业成长有效性的认识 | |
| 引用本文： | 蒋桂林.浅谈提高指导青年教师专业成长有效性的认识[J].中学生物学,2022(9):90-92. |
| 作者姓名： | 蒋桂林 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省2020年度教育科学规划教师发展专项课题“以‘人人名师’为目标构建教师发展共同体的实践研究”（课题编号为J-C/2020/05）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>青年教师的培养工作十分重要，几乎每个学校都有一项重要举措“师徒结对”。那么，指导教师如何有效指导才能帮助青年教师快速成长呢？1精准定位青年教师通常是指年龄在35周岁以下的教师，他们有教龄长短之分（有新入职的、有工作3-5年的，有工作五年以上的），有毕业院校之分（师范类、非师范类），有学历高低之分（本科、硕士或博士研究生毕业），有教师基本功差异之分等。 |