渗透生涯教育的高中生物学课堂教学设计——以“我是宠物医生”为例

围绕主题情境“宠物医生”，架构出一系列活动和问题串，引导学生通过体验式学习，涵育学科核心素养和关键能力的同时培养生涯规划意识。