|
|||||
|
|
| 生命态——教学追求的原点——《按比例分配》课例研究 | |
| 引用本文： | 叶柱.生命态——教学追求的原点——《按比例分配》课例研究[J].小学教学设计,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 叶柱 |
| 作者单位： | 浙江上虞市阳光学校 |
| 摘 要： | 我国著名学者黄克剑先生曾把教育的使命归结为三大层面:授受知识;开启智慧;点化或润泽生命,并就三者关系发表了精辟论断“:知识若没有智慧烛照其中,即使再多,也只是外在的牵累;智慧若没有生命隐含其间,那或可动人的智慧只不过是飘忽不定的鬼火萤照。”字里行间,透出了一种发人深省的辩证理念:回归生命,才意味着找到了课堂教学的本源。近期所上的《按比例分配》一课,让笔者对此略有所悟。【一】师:同学们,在最近举行的数学竞赛中,小张和小李两位同学获得了一等奖。学校决定拿出300元奖学金,奖励这两位同学。你们认为,这笔奖学金该怎么分配?生… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |