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| 个性化美术教学略谈 | |
| 作者姓名： | 张柏涛 |
| 作者单位： | 大兴安岭地区职业学院师范艺术系 |
| 摘 要： | 美术创作,是极具个性化的行为,是一种由众多心理因素组成的复杂的心智活动。学生的美术创作不是简单描摹教师的作品, 而是再创造的过程。他们有着不同的认知风格、兴趣爱好、欲望需求、价值取向、创造潜能等。因此美术教学要讲究个性化教学策略,要因材施教,突出学生个性,培养他们的独特性、创造性、多样性, 从而使他们获得发展。一、主体感悟美术创作的过程是作者发现与再创造的过程。悟性,是人对事物分析和理解的能力。个体的悟性会因学习经验的多少和文化积淀的程度而迥异。因此,美术创作的过程也是注重主体自悟的过程,有助于培养学生的个… |
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