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| 挖掘教材联系生活精心设计问题 | |
| 引用本文： | 毕玉凤.挖掘教材联系生活精心设计问题[J].华夏少年(简快作文 ),2008(11). |
| 作者姓名： | 毕玉凤 |
| 作者单位： | 河北省开滦第一中学; |
| 摘 要： | 从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要由精美的问题设计来体现。常常听学生说,上课听得懂,下课不会做;也常常听老师说,我已强调多少次了,已分析得够透彻的了,学生还是表现出不明白,茫然不 |
| 关 键 词： | 课堂教学 意义建构 教师 教材 问题设计 设计问题 培养学生 认知心理学 主体作用 联系生活 |
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