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| 优化举例艺术,提高物理教学效益 | |
| 引用本文： | 俞松梅.优化举例艺术,提高物理教学效益[J].新课程导学(上),2014(23). |
| 作者姓名： | 俞松梅 |
| 作者单位： | 江苏省清江中学; |
| 摘 要： | 正物理是一门紧密联系日常生活的学科,它与我们每一个人的生活息息相关。在物理教学中,增强课堂教学效益的一个重要举措就是为学生列举生活中典型鲜活的事例。贴切恰当的事例可以给课堂教学带来事半功倍的效果,让学生热爱物理,而如果列举的事例背离新学知识,则不仅对课堂教学效果于事无补,反而会误导学生,让教学效果南辕北辙。因此,课堂举例是一门艺术,我们广大物理教师应潜心研究这门艺术,通过课堂举例,激发学生的学习兴趣,开 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学效益 教学效果 个人教学 质量单位 堂课 折射现象 酒精棉球 心理冲突 固有属性 |
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