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| 中小学科学课程改革:理念、趋势、困难和代价 | |
| 引用本文： | 杨晓微.中小学科学课程改革:理念、趋势、困难和代价[J].课程.教材.教法,2000(11). |
| 作者姓名： | 杨晓微 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 今年 3月在北京召开了“国际中小学科技教育课程改革研讨会”。〔1〕与会代表普遍认为 ,各国中小学科学课程改革的理念相似 ,做法相似 ,甚至面临的困难和问题也相似。由于科学课程改革发生在以高科技为特征的社会信息化和经济全球化的背景之下 ,事关重大 ,所以反思中小学科学课程改革的理念与行动 ,权衡改革的得失是十分必要的。 一、中小学科学课程改革的基本理念(一 )科学教育的宗旨是提高所有人的科学素质美国于 1 989年 2月发表的《2 0 61计划》的第一份报告的标题就是《面向全体美国人的科学》,报告对学生经过从幼儿园直到高中毕业(… |
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