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| 培养学生科学探究能力初探 | |
| 引用本文： | 毕晓白,张志文.培养学生科学探究能力初探[J].课程.教材.教法,2000(9). |
| 作者姓名： | 毕晓白 张志文 |
| 作者单位： | 首都师范大学，北京燕山教研中心 |
| 摘 要： | 在中学生物课的教学中，对学生进行科学探究能力的培养是一项非常重要的教学目标。心理学的研究已经证明，能力的形成不可能以学习间接知识的方式实现，只有通过对某种活动的直接体验，才能培养相应的能力。依据这一研究成果，我们把学生的学习由接受间接知识的过程在很大程度上改为通过探索获取直接知识的过程。这就为学生观察、思维、自学、表达提供了大量的机会，教师尽力帮助学生抓住并且利用这些机会，使学生逐渐学会观察、学会思维、学会自学、学会表达，从而使相应能力得到形成和发展。科学探究能力是建立在这些能力基础上的综合能力… |
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