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| 面向学习化社会的现代教学论发展 | |
| 作者姓名： | 李定仁 王鉴 |
| 作者单位： | 西北师范大学教科院 |
| 基金项目： | 国家“九五”社科规划项目“现代教学论的范畴与体系研究”的子课题 |
| 摘 要： | 学习化社会环境的形成、演进的过程 ,也是现代教学论发展、演进的过程。尽管二者不同步 ,但二者发生的背景却是共同的 ,而且 ,学习化社会环境本身就是现代教学论发展的背景之一。现代化、学习化社会、现代教学论等概念的提出 ,都是一种“射线式”思维的结果。只是这一“射线”的“端点”本身是一个阶段性的过程 ,从历史长河的比较中可视其为一个“点”。“端点”的形成有一个坐标定位 ,它是在“历史的传统”“整个世界背景”“未来的发展”三维坐标中定位的。它的延伸是一个动态的过程。在现代化理论中 ,关于现代化的标准 ,从经济、政治、一… |
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