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| 美国“艺术推进”课程及关于我国中小学艺术教育的思考 | |
| 引用本文： | 芦苇.美国“艺术推进”课程及关于我国中小学艺术教育的思考[J].基础教育参考,2004(1):40-42. |
| 作者姓名： | 芦苇 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 在加德纳的“多元智能理论”中，艺术教育占据十分重要的位置，在他的“多元智能理论”的实践中，艺术教育又占据十分重要的位置，成为其“零点项目”和“艺术推进”项目的主要内容。加德纳不仅是教育理论家，更重要的是教育实践家。他的“多元智能”教育实践主要是艺术教育实践，特别是儿童(主要是幼 |
| 关 键 词： | 中国 美国 中小学 艺术教育 “艺术推进”课程 教育实践 |
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