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| 从模糊到清晰——“知而不会”现象的原因探微与教学应对 | |
| 引用本文： | 王学荣.从模糊到清晰——“知而不会”现象的原因探微与教学应对[J].小学教学参考,2013(1):25-26. |
| 作者姓名： | 王学荣 |
| 摘 要： | 所谓“知而不会”现象，就是在教学中，学生表现出来的“看似理解了知识却不会正确判断、看似掌握了方法却不会灵活运用、看似听瞳了要领但不会合理操作”的虚假教学现象。这些虚假现象，有时隐蔽性比较高，不易被察觉，容易被老师们所忽视，有时也容易引起老师们的错觉引发欺骗的后果，影响必要教学举措的施用，以致让学生产生表面或模糊认知，产... |
| 关 键 词： | 课堂教学 模糊 原因 清晰 学生表现 认知障碍 虚假现象 隐蔽性 |