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| 语文教学全程管理与评价构想 | |
| 引用本文： | 卢光鸿.语文教学全程管理与评价构想[J].教育研究与实验,2006(12). |
| 作者姓名： | 卢光鸿 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌市夷陵区实验初级中学 |
| 摘 要： | 我们从调查中发现,相当一部分中学语文教师为了培养学生语文素养,大胆进行语文教学改革,运用了不少新的教学方法,建立了新的语文教学模式,而成效并不显著。究其原因可能是忽视了教学全过程管理。教学全程管理是使语文教学顺利实施和取得最佳效益的保证。就这个问题我们做了一些尝试,试提出“语文教学全程管理与评价构想”并进行了探索。一、摸底、分析、编组七年级新生入学后,语文教师首先要认真地对学生学习语文的情况进行调查摸底。第一,可以用简单的问卷调查了解学生学习语文的兴趣,即你对学习语文的态度:A有兴趣;B一般;C不感兴趣。回… |
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