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| 教学对话的典型特征 | |
| 引用本文： | 李小红.教学对话的典型特征[J].早期教育,2006(7):41-41. |
| 作者姓名： | 李小红 |
| 摘 要： | 作为一种教学精神，教学对话是指教学主体与教学主体、与课程本、与自我之间在相互尊重、信任、平等的立场上，借助语言（相互诉说、倾听、辩论和质疑等）或非语言符号等载体而实现的智识共享、双向理解和意义创生。其典型的特征是： |
| 关 键 词： | 教学对话 典型特征 非语言符号 教学主体 教学精神 课程文本 相互尊重 双向理解 |
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