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| 以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践（上） | |
| 引用本文： | 袁益民.以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践（上）[J].中小学管理,2005(4):14-15. |
| 作者姓名： | 袁益民 |
| 作者单位： | 江苏省教育评估院 江苏南京210024 |
| 摘 要： | 现代评估的发展趋是：价值引领，关注过程，主体参与。有效的“好”评估有三个特性——利益关系人的参与，强调项目发展，关注系统综合方法，在我国当前的学校评估中，科学性的不足和人文性的缺失并存，应该用科学发展观和人文绩效观来指导学校评估。学校发展性评估是一种科学性，人文化的评估方法。 |
| 关 键 词： | 科学发展观 绩效观 评估实践 引领 学校评估 利益关系人 发展性评估 主体参与 项目发展 系统综合 评估方法 科学性 “好” 人文性 人文化 |
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