以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践(上) |
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作者姓名: | 袁益民 |
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作者单位: | 江苏省教育评估院 江苏南京210024 |
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摘 要: | 现代评估的发展趋是:价值引领,关注过程,主体参与。有效的“好”评估有三个特性——利益关系人的参与,强调项目发展,关注系统综合方法,在我国当前的学校评估中,科学性的不足和人文性的缺失并存,应该用科学发展观和人文绩效观来指导学校评估。学校发展性评估是一种科学性,人文化的评估方法。
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关 键 词: | 科学发展观 绩效观 评估实践 引领 学校评估 利益关系人 发展性评估 主体参与 项目发展 系统综合 评估方法 科学性 “好” 人文性 人文化 |
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