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| 中国当代文学教学中残疾主题的认知与引领 | |
| 引用本文： | 周显波.中国当代文学教学中残疾主题的认知与引领[J].绥化学院学报,2014(1):150-154. |
| 作者姓名： | 周显波 |
| 作者单位： | [1]首都师范大学文学院,北京100048 [2]绥化学院,黑龙江绥化152000 |
| 基金项目： | 绥化学院2012年特殊教育研究资助项目（项目编号：TJ12007）. |
| 摘 要： | 中国当代文学中有数量不少的残疾主题文本,对这类作品的教学,无论是面对健全学生还是面对残疾人学生,如何对其认知和怎样引领都是一个绕不开的话题.文学的残疾主题是指那些书写、关注残疾人形象和经验的文本,它使被健全人话语遮蔽者言说,并对文化中残疾的隐喻“驱魔”.在对学生/读者引领方面,残疾主题文学作品首先用文学架设对话的桥梁,其次是捕捉和体认生命意识,再次于建构起的对生命的信仰中令健全人和残疾人一起反思和回应当下的文化语境. |
| 关 键 词： | 中国当代文学教学 残疾主题 认知 引领 |
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