“近朱者赤”的健康代价:同辈影响与青少年的学业成绩和心理健康

学校是青少年重要的社会化场所,探讨学校中的同辈群体对青少年发展的影响有重要的意义。研究以当前激烈的教育竞争为背景,考察同辈群体对学生学业表现和心理健康的双重作用。研究发现,第一,同辈群体是一把"双刃剑"。一方面,同辈群体有"近朱者赤"效应,在排名越高的学校就读,或同班同学的学业表现越好,本人的学习成绩越好;另一方面,同辈群体还有"比较压力"效应,同辈的能力越强,本人感知的压力越大,心理健康状况越差。第二,同辈群体学业表现的异质性越高,个体的学习成绩越好,但异质性程度对心理健康并没有显著的影响。那么,教育管理实践中按能力分班的政策或举措,以及家庭对优质教育资源的激烈争夺,尽管有利于提高学生的学业表现,但有可能是以他们的心理健康作为代价。因此,弱化基础教育阶段的教育资源分化,减缓教育竞争的激烈程度,加强学校的学生融合,有利于促进学生的全面发展。