小学低段数学口头作业实效性的研究

口头作业具有反馈及时的特点，学生在完成口头作业的同时，其实也知道了自己完成的效果如何，并能随时加以调整改进，这能极大地帮助学生进一步理解和掌握算理、算法。也能锻炼学生口头表达能力和分析能力，对学生的数学学习有着举足轻重的地位。本文主要从“设计形式多样，内容富有趣味性和思考性的口头作业”、“建立多元化的数学口头作业评价方案”等方面进行研究，探索一些提高小学低段数学口头作业实效性的有效措施。