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| 数学教学如何体现学生的主体地位 | |
| 作者姓名： | 金全安 |
| 作者单位： | 青海省湟中县总寨中学 |
| 摘 要： | 教学的目的是让学生掌握知识,发展能力,这就要求教学必须以学生为中心,充分体现学生的主体地位。那么在数学教学中,如何充分体现学生的主体地位呢?一、营造宽松的课堂气氛要想学生积极参与教学活动,发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者,把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛,必须用“情感”为教学开道。所以教师首先要爱生,这种爱是多方位的。既要生活上关怀学生的冷暖,更要了解学习情况,挖掘学生身上的闪光点,多鼓励,而不轻易否定,恰当指引,想学生所想,急学生 |
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